La pédagogie développée est orientée vers plusieurs objectifs clés. Elle vise à autonomiser l’apprenant, en encourageant la réflexivité, la capacité à synthétiser l’information, et la maîtrise de la communication écrite et orale. Elle se concentre également sur la construction d’une posture professionnelle solide et l’appropriation des valeurs de l’IFMKEF ainsi qu’une éthique professionnelle. La coopération est encouragée, non seulement entre les étudiants de la même promotion, mais aussi entre les différentes promotions et entre les étudiants et les formateurs. La conduite de projet est également un élément central de cette pédagogie.
Selon les unités d’enseignement (UE), différentes approches pédagogiques sont mises en œuvre. Une pédagogie inversée est souvent utilisée, notamment à travers des travaux de groupe en lien avec les travaux dirigés (TD) ou travaux pratiques guidés (TPG). L’apprentissage par problèmes, basé sur des situations prototypiques, est employé pour converger vers les unités d’intégration (UI10, UI25 et UI29). La simulation, l’expérimentation et la répétition sont des méthodes privilégiées pour favoriser l’apprentissage gestuel.
Les partenariats avec des associations d’usagers permettent de développer des projets ciblés et interdisciplinaires, adaptés aux attentes et besoins des usagers, offrant ainsi une formation qui répond de manière optimale aux exigences du terrain.